Стратегия подготовки педагогических работников ресурсных центров инклюзивного образования: состоялось обсуждение

Участниками круглого стола стали представители Министерства образования Республики Беларусь, Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ), члены Координационного совета проекта международной технической помощи «Инклюзивное образование: благоприятная среда для реализации потенциала каждого ребенка»; представители областных (города Минска) центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации; общественных объединений и организаций, представляющих интересы детей с особенностями психофизического развития и их семей; учреждений специального образования, являющихся ресурсными центрами; учреждений высшего образования, осуществляющих подготовку учителей-дефектологов; учреждений дополнительного образования взрослых, обеспечивающих переподготовку и повышение квалификации учителей-дефектологов.

Участниками от Витебского областного института развития образования были Селезнёва Ирина Николаевна, заведующий кафедрой педагогики, частных методик и менеджмента образования, и Турбикова Яна Александровна, методист центра дошкольного, общего среднего, специального образования и анализа его качества.

Открыла работу круглого стола Хитрюк Вера Валерьевна, директор Института инклюзивного образования БГПУ, доктор педагогических наук, профессор, обозначив обоснованную необходимость создания ресурсных центров инклюзивного образования и особую значимость подготовки педагогических работников для работы в центрах.

С приветственным словом к участникам круглого стола обратились Василец Сергей Иванович, проректор по учебной работе БГПУ, кандидат физико-математических наук, доцент, Мулица Елена Алейзовна, главный специалист управления дошкольного образования Главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Министерства образования Республики Беларусь, и Габриэлла Ивонна Акимова, заместитель Представителя Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь.

Видение ресурсного центра инклюзивного образования как инструмента, обеспечивающего качество инклюзивной практики, содержания его деятельности обозначила Овчинникова Жанна Александровна, начальник Республиканского центра развития инклюзивного образования Института инклюзивного образования БГПУ, в презентации опыта работы и перспектив развития Республиканского центра развития инклюзивного образования.

Участники круглого стола получили возможность обсудить основные позиции Положения о ресурсном центре инклюзивного образования, который рассматривается как структурное подразделение учреждение специального образования. Прокомментировала Положение о ресурсном центре инклюзивного образования Хруль Ольга Станиславовна, заведующий лабораторией специального образования Научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь, кандидат педагогических наук, доцент.

Острое обсуждение у участников круглого стола вызвала сама стратегия подготовки педагогических работников ресурсных центров инклюзивного образования, суть которой определила Феклистова Светлана Николаевна, заместитель директора Института инклюзивного образования БГПУ по научно-методической работе, доктор педагогических наук, доцент.

В рамках круглого стола состоялась дискуссия «Ресурсные центры как инструмент реализации принципа инклюзии в образовании», модераторами которой выступили Усова Татьяна Михайловна, директор государственного учреждения образования «Гомельский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации», председатель Совета учреждений специального образования, и Филонец-Ходина Екатерина Николаевна, председатель Республиканского социально-благотворительного общественного объединения «Даун Синдром. Инклюзия».

Состоявшийся круглый стол позволил обсудить ценностно-целевые ориентиры подготовки педагогических работников ресурсных центров инклюзивного образования, структурно-содержательную характеристику их профессиональной компетентности.