26 октября 2026 г. прошли обучающие курсы (вебинар) «Инновационные формы, методы и средства работы учителя-дефектолога с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи» для учителей-дефектологов учреждений дошкольного образования.

Инновационные технологии в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР создают дополнительные благоприятные условия для формирования их коммуникативных компетенций, развития интеллектуальной и двигательной сфер, благополучного психоэмоционального развития. Кроме того, они повышают познавательную активность и подготавливают к обучению в школе.

Актуальность данной темы не вызывает сомнения, поскольку в  учреждениях дошкольного образования ежегодно растет количество детей, имеющих нарушения разной степени сложности. Категория детей, имеющих тяжелые нарушения речи (ТНР) – одна из самых многочисленных на сегодняшний день, и составляет более 80 % от общего числа обучающихся с особенностями психофизического развития (ОПФР). Педагоги стараются искать наиболее эффективные формы, методы и приемы работы, которые позволят воспитанникам с ТНР добиться высоких результатов в решении проблем с речью.

Яна Александровна Дановская, методист отдела дошкольного и специального образования института, актуализировала представления слушателей об особенностях детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР).

Спикерами мероприятия выступили учителя-дефектологи учреждений дошкольного образования г. Витебска, Орши и Полоцка.

Натальей Александровной Лесневской, учителем-дефектологом ГУО «Детский сад № 1 г. Орши» был представлен практикум по использованию интерактивных игр для развития артикуляционной моторики у детей дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения, представлены фрагменты коррекционных занятий с использованием интерактивных игр.

Наталья Михайловна Лобань, учитель-дефектолог ГУО «Детский сад № 111 г. Витебска «Буслик», выступила с темой «Формирование фонематического слуха у детей старшего дошкольного возраста посредством использования зрительных символов звуков речи». Такой подход задействует несколько анализаторов (слуховой, зрительный, кинестетический), что значительно усиливает фонематические представления у детей дошкольного возраста.

Елена Александровна Зуева, учитель-дефектолог ГУО «Детский сад № 9 г. Полоцка» представила алгоритм создания и  примеры использования интеллект-карт на коррекционных занятиях с воспитанниками с ТНР по образовательным областям «Развитие речи» и «Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи».

Евгения Викторовна Мазенькова, учитель-дефектолог ГУО «Детский сад № 14 г. Полоцка» презентовала авторское дидактическое пособие «Логокуб-трансформер», сделала обзор картотеки дидактических игр на автоматизацию определённого звука с использованием пособия.

Особый интерес вызвал опыт учителей-дефектологов ГУО «Дошкольный центр развития ребенка № 3 г. Витебска» Галины Эдуардовны Зарубицкой и Оксаны Леонидовны Ларочкиной, которые представили технологию коррекции нарушений речи воспитанников с ТНР посредством использования системы работы с камнями. В практической части выступления слушателям были представлены варианты игровых упражнений и заданий с применением камней на коррекционных занятиях: игры на развитие тактильных ощущений, внимания, памяти и логического мышления, игры на формирование грамматического строя речи и познавательной активности, а также игры на развитие зрительной и слуховой памяти, обучения счёту, знакомства со свойствами предмета.

Таким образом, обучающие курсы расширили практические умения учителей-дефектологов по формированию фонематического слуха, осуществлению слогового и звукового анализа слов у детей дошкольного возраста с ТНР посредством использования средств визуализации на коррекционных занятиях с воспитанниками с ТНР;  а также способствовали овладению методиками организации коррекционной работы, используя инновационные формы, методы и средства коррекции нарушений речи.

26 августа состоялось заседание областного УМО учителей-дефектологов, учителей классов интегрированного обучения и воспитания.

Спикеры мероприятия - Фёдорова Марине Григорьевна, директор ГУО «Витебский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» и Дановская Яна Александровна, методист отдела дошкольного и специального образования Витебского областного института развития образования, которые выступили с вопросами "Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса учащихся с особыми образовательными потребностями в 2026/2027 учебном году".

Успешно завершились квалификационные экзамены групп КЭ-16 и КЭ-18 при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории по направлениям педагогической деятельности «Воспитательная, социально-педагогическая и психологическая работа» и «Специальное образование».

С 1 по 5 июня состоялось повышение квалификации в институте проходило повышение квалификации «Теоретические и практические аспекты коррекционно-педагогической работы с воспитанниками с особыми образовательными потребностями» для учителей-дефектологов в специальных группах, санаторных специальных группах, группах интегрированного обучения и воспитания, санаторных группах интегрированного обучения и воспитания, пунктах коррекционно-педагогической помощи в учреждениях дошкольного образования.
В ходе обучения слушатели совершенствовали профессиональные компетенции по вопросам нормативного правового и научно-методического сопровождения образовательного процесса, личностного и профессионального развития педагога, применения информационно-коммуникационных технологий в работе с учащимися с особыми образовательными потребностями (ООП) и организации коррекционно-педагогической помощи в учреждениях дошкольного образования. Этому способствовали лекционные и практические занятия, а также круглые столы, проведенные преподавателями кафедры педагогики, психологии, частных методик и менеджмента образования.

Анна Владимировна Троицкая, старший преподаватель кафедры инклюзивного образования учреждения образования «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова», осветила нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса воспитанников с ООП, а также особенности планирования коррекционно-педагогической работы.

Ярким акцентом стали практические занятия Галины Эдуардовны Зарубицкой, учителя-дефектолога ГУО «Дошкольный центр развития ребенка № 3 г. Витебска», которая представила опыт коррекционно-педагогической работы с воспитанниками с тяжелыми нарушениями речи с использованием системы работы с камнями.

С 18 по 22 мая прошло обучение по программе повышения квалификации «Особенности организации воспитательного процесса при реализации принципа инклюзии». В рамках повышения квалификации воспитатели специальных школ, специальных школ-интернатов, специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания (далее – воспитатели) освоили эффективные формы и методы воспитания детей с особенностями психофизического развития (ОПФР), способы взаимодействия с родителями обучающихся с ОПФР в процессе обучения и воспитания.
Слушатели повысили уровень профессиональной компетентности в ходе проведения лекционных, практических занятий, круглых столов преподавателями кафедры педагогики, психологии, частных методик и менеджмента образования института, на которых освещались вопросы нормативного правового и научно-методического обеспечения образовательного процесса, личностного и профессионального развития педагога. Особое внимание было уделено концептуальным основам идеологии белорусского государства, правилам безопасности организации образовательного процесса лиц с ОПФР, а также эффективному взаимодействию всех участников образовательного процесса.

Под руководством Елены Александровны Семенковой, учителя ГУО «Специальная школа Оршанского района», воспитатели освоили эффективные приёмы планирования деятельности воспитателя учреждения образования, а также обсудили основные подходы, которыми необходимо руководствоваться при выборе форм воспитательного мероприятия.

Ярким событием недели стало посещение  ГУО «Витебская специальная школа-интернат».
Для слушателей была организована обзорная экскурсия по школе, в ходе которой педагоги смогли познакомиться с особенностями организации адаптивной образовательной среды обучающихся с ОПФР в условиях специальной школы-интерната.

 
Воспитателям были представлены актуальные формы работы по адаптации, профориентации, социализации и профессиональной подготовке учащихся с ОПФР, а также возможность поучаствовать в мастер-классе «Апсайклинг – магия: 1 втулка – 1000 возможностей».
Слушатели поблагодарили администрацию и педагогов специальной школы-интерната за практическую ценность мероприятия и возможность перенять передовой опыт коллег.

С 13 по 17 апреля в институте проходило повышение квалификации «Развитие профессиональной компетентности учителя-дефектолога при реализации принципа инклюзии в учреждении образования» для учителей-дефектологов, работающих в учреждениях специального образования, специальных классах, классах интегрированного обучения и воспитания, а также в пунктах коррекционно-педагогической помощи в учреждениях общего среднего образования.

В ходе обучения слушатели совершенствовали профессиональные компетенции по вопросам нормативного правового и научно-методического сопровождения образовательного процесса, личностного и профессионального развития педагога, применения информационно-коммуникационных технологий в работе с учащимися с особыми образовательными потребностями и организации коррекционно-педагогической помощи. Этому способствовали лекционные и практические занятия, а также круглые столы, проведенные преподавателями кафедры педагогики, психологии, частных методик и менеджмента образования.

Анна Владимировна Троицкая, старший преподаватель кафедры инклюзивного образования учреждения образования «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова», осветила нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса учащихся с особыми образовательными потребностями, а также особенности планирования коррекционно-педагогической работы.

Екатерина Александровна Тылец, учитель ГУО «Специальная школа№ 26 г. Витебска», представила опыт работы по активизации познавательной деятельности с учащимися с интеллектуальной недостаточностью.

Ярким акцентом стали практические занятия Яны Александровны Турбиковой, методиста отдела дошкольного и специального образования, на которых слушатели получили ответы на актуальные вопросы обучения и воспитания обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС): как организовать предметно-развивающую среду, скорректировать особенности коммуникации и стереотипии поведения, а также адаптировать учебный материал, учитывая особые образовательные потребности детей с РАС.

Запоминающимся событием для слушателей стало посещение ГУО «Средняя школа №34 г.Витебска», где учителям-дефектологам был представлен опыт работы по организации образовательного процесса обучающихся с особенностями психофизического развития. Слушатели увидели фрагменты коррекционных занятий, для них была организована выставка авторских пособий учителей-дефектологов школы.

Повышение квалификации позволило учителям-дефектологам не только актуализировать теоретические знания в области инклюзивного образования, но и перенять ценный практический опыт коллег, что, безусловно, повысит качество коррекционно-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями.

15 января в рамках повышения квалификации «РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» учителя-дефектологи посетили ГУО «Специальный детский сад № 25 г. Витебска "Родничок"», где узнали, как правильно организовать адаптивно-образовательную среду и создать специальные условия для детей с ОПФР в условиях учреждения дошкольного образования, каковы современные подходы к организации и сопровождению воспитательного процесса.

Заместитель заведующего по основной деятельности Михайлова В. Г. акцентировала внимание на особенностях организации работы с воспитанниками с РАС и СДВГ.

Для слушателей ПК педагогами сада были проведены мастер-классы "Использование балансировочных комплексов и кинезиологических упражнений в работе с детьми с ОПФР".

Также инструктор по адаптивной физической культуре рассказал о специфике использования сенсорно-динамического комплекса "Дом Совы"

В рамках повышения квалификации «Развитие профессиональной компетентности учителя-дефектолога при реализации принципа инклюзии в учреждении образования» учителя-дефектологи учреждений общего среднего образования посетили ГУО «Новкинская средняя школа Витебского района» имени дважды Героя Советского Союза П.И. Климука».

Для слушателей была организована обзорная экскурсия по школе, в ходе которой педагоги смогли познакомиться с организацией адаптивной образовательной среды для учащихся с ОПФР, а также с огромным спектром услуг дополнительного образования,

посетили музейную комнату «Космоса».
Была представлена выставка творческих работ учащихся с ОПФР, наглядных и дидактических материалов, публикаций и пособий, разработанных учителями-дефектологами школы.

Учителям-дефектологам были представлены мастер-классы «Формирование эмоционально-волевой сферы личности учащихся с ОПФР в процессе коррекционно-педагогической помощи», «Использование ИКТ в работе с учащимися с ОПФР на уроках социально-бытовой ориентировки». 

В завершение работы педагоги провели занятие с элементами тренинга «Профессиональные и личностные качества современного учителя-дефектолога», в ходе которого слушатели изготовили коллажи «Портрет современного учителя-дефектолога».

С 15.09.2025 по 19.09.2025 прошли курсы повышения квалификации воспитателей, воспитателей дошкольного образования, осуществляющих персональное сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра«Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра». Организатор курсов - методист отдела дошкольного и специального образования Витебского областного института развития образования Турбикова Яна Александровна.

В рамках повышения квалификации слушатели посетили Витебский областной ЦКРОиР, где увидели, как организовать адаптивно-образовательную среду для обучающихся с РАС. 

Особенности психического развития детей с расстройствами аутистического спектра осветила Данилова Елена Леонидовна, заведующий детско-подростковым психиатрическим отделением УЗ «Витебский областной клинический центр психиатрии и наркологии».

Куксенок Валерия Александровна, учитель-дефектолог Витебского областного ЦКРОиР раскрыла тему "Нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность воспитателя, воспитателя дошкольного образования, осуществляющего персональное сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра". 

Козлова Виктория Александровна, воспитатель, осуществляющий персональное сопровождение ГУО «Средняя школа № 34 г. Витебска» поделилась опытом работы эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.

О методе безошибочного обучения детей с РАС на основе АВА слушателям ПК - П-8 сегодня рассказала Анна Викторовна Шкирандо, учитель-дефектолог Витебского городского ЦКРОиР.

Участники повышения квалификации отметили актуальность и качество полученной информации, высокий уровень организации, а также практическую направленность содержания мероприятия. Педагоги получили информационно-практические материалы.

12 марта в рамках повышения квалификации «Развитие профессиональной компетентности учителя-дефектолога при реализации принципа инклюзии в учреждении образования» учителя-дефектологи учреждений специального образования, специальных классов, классов интегрированного обучения Витебского региона посетили ГУО «Средняя школа № 47 г. Витебска имени Е. Ф. Ивановского.

Учителя-дефектологи школы поделились своим опытом работы организации коррекционно-развивающей работы учащихся с ОПФР. Был представлен мастер-класс по работе с детьми с РАС.

Слушатели отметили высокий уровень профессионализма педагогов, креативность и компетентность, получили памятки и другие практические рекомендации специалистов школы.